核心提示：阳春三月，春暖花开。在埠河中学办公楼前的花坛里，花红草绿，草木葱茏，蝶飞蜂舞，春光美好。可在转角处有点大煞风景：这里的花草已经枯死，花坛内已被踩结实。花坛转弯处矗立的提示语形同虚设，无可奈何地写着：“...
阳春三月，春暖花开。在埠河中学办公楼前的花坛里，花红草绿，草木葱茏，蝶飞蜂舞，春光美好。可在转角处有点大煞风景：这里的花草已经枯死，花坛内已被踩结实。花坛转弯处矗立的提示语形同虚设，无可奈何地写着：“爱护花草，严禁踩踏！”
最近，园丁们在此松土种花了，且在旁边重新树了一块提示牌，上面写着：“小草微微笑，请你绕一绕！”近段时间，我们发现学生自觉多了，再也没有踩踏花草的行为了。这块提示语好在哪儿呢？
写出了情感。花草皆有情，花木本身有生命，生命都值得尊重；“微笑”是人类特有的表情，是友好的象征。“来而不往非礼也”，其他生命体对我们以礼相待，我们焉有对它置之不顾无情践踏之理。
道出了尊重。“请”是礼貌用语，“严禁”是命令口吻。人人都有被尊重的需要，受到尊重的人最容易接受他人观点。同样是对学生提要求，我们要尽量少用祈使句。
指明了方向。“绕一绕”，人人皆可做到。它既告诉了我们的行动路线，也让我们明白做到这点其实并不难。我们教育学生时，不仅要告诫他们“不准怎么样”，还要告知他们“应该怎么做”，养成教育要持之以恒、导之以行。
标语不同，效果迥异。面对教育问题，需要转变的，往往是我们的教育思维和教育行为。
