致《涓流》——一路欢歌一路行
埠河初级中学 作者：王颖
涓涓细流，融冰雪、聚朝露、汇小流，迎着晨曦，和着轻风，一路浅呤低唱不息地流向大海。回首流经的九年岁月，掬起朵朵浪花，浪花里映着“涓流”成长的苦与乐。
一、一路坎坷一路行
2005年，埠河中学全体语文老师领着一群热爱文学的孩子，在一间小小的教室里成立了“涓流文学社”。简短的成立仪式、简陋的办公条件、简单的社团规程，这些丝毫不影响“涓流”流淌的热情。第一期散着墨香的“涓流”在校油印机上以小报的形式出现，我们欣喜不已，读着它快乐向前；第一本精美又质朴的“涓流”以书本的样式呈现，我们激动万分，捧着它憧憬明天。
事不遂愿，学校人事变迁迫使“涓流”行事搁浅两年。两年内我们若有所失，是呀，“涓流”是孩子们涤荡心灵的小溪、是他们绽放智慧之花的园圃，“涓流”的成长牵动着每位埠中语文老师的心。于是，我们重新替它开荒拓石，让它小心地一路欢歌一路行。
二、不拒小流汇成河
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”保证了“涓流”不避坎坷的向前。我们开始关注它的水质，汇聚活水成主流，工作中主要从以下两个方面着手：
（一）进一步完善文学社组织
我们的文学社一直以编缉部的形式存现。其中有顾问、主编、副编、责任编缉、会员等几个组成部分。我们分工协作、各司其职，秉着以会员为主的理念工作。在每一位会员的吸取上，我们依循“兴趣是第一老师”的原则，鼓励、招收有着浓厚文学爱好、有写作表达需求的学生入社，实行会员分管制，让每个责任编缉主要负责几个会员，成立一个个会员小组，以便关注、走近每个会员。
每周五我们聚集一堂，或让各位编缉进行写作指导、或落实阅读活动、或动员会员小组交流心得、或特请外校先进教师进行文学讲座．．．．．．真正做到“以文会友、与友论文”。文学社还联合校团委、县、市教委举办各种征文竞赛、演讲比赛。做到夯实会员的文学底蕴，提高文学社的凝聚力、战斗力，让“涓流”生气蓬勃。
（二）丰富文学社课外活动
生活是写作的源泉，宣扬生活的真、善、美是写作的目的。为此我们多次带领学生走进生活、了解社会文化，增强学生服务文化观点，并将社会生活逐步融入学校文化。我们扫过街道、慰问了老人、到乡间采风、往外校会友、去基地锻炼．．．．．脏、苦、累、弱小、关爱、纯朴、合作、真诚、生存、成长．．．．．．每一次的活动都让人心动，让学生有所感、悟，汇成心底的文字涓涓流泻。
三、千帆竞过万木春
在我们的努力下，“涓流”渐成喷涌之势。
迄今为止，“涓流”已出刊物三十多期，它分为“校园剪影”、“青春絮语”、“我爱我家”、“社会广角”、“自然风景”等十个小栏目。从每一副图片到第一个标点我们都精心打磨，力求完美，因而，“涓流”的版面设计一期比一期精美、内容一次比一次丰满、质量一刊比一刊厚重，深受老师同学们喜爱。本刊物多次受县、市教育委员会好评。
我校江来、唐征艳、王颖等几位老师带领的会员小组成员的多篇文章被省级、国家级刊物采纳，多位语文老师的作品也陆续在《语文报》《语文教学通讯》发表，并获得市、省、国家级奖项荣誉。
2012年，“涓流”文学社在校领导、县、市教育学会关注、指导下被评为“优秀文学社”。埠河中学被列为“作文新课程标准实验学校基地”。
为了拓宽“涓流”地域，丰富校园文化生活，我们除了以校刊为主要阵地，还于2013年5 月开通了“埠河初级中学”网站。为学校、教师和同学搭建了又一个展示自我、放飞心灵的平台。站内推荐老师和同学们的美文佳作，社会反响强烈，称赞埠中是一块孕育佳木的沃土。
至此，细流汇河，河面千帆竞过，溪边万木争春。
四、奔流到海不复归
作文课程实验学校的挂牌对我校作文教学，对“涓流”的成长又是一次全新的挑战。校领导高度关注、各位语老师通力合作、静心研究、潜心课堂，力争在作文领域开辟一片崭新的天地。2013年5月，我校“作文言之有物”课题组正式启程。此课题提倡全民参与、活动充分。打破了完全依赖文本、老师讲解为主的模式。让学生分三步行进：在游戏中观察、体验；在教材中吸取、归纳；在讲演中感悟、升华，真正做到言之有物、有序，言之有趣、有情，言之有据、有理，可谓形式新活、趣味盎然，极大地调动了学生的写作兴趣，鼓舞了“涓流”的奔流之势．．．．．．
当然，路漫漫修远兮，一路崎岖甚多。如会员创作热情不够高、创作能力不够强、文学社活动开展欠丰富、“言之有物”课题小组工作待完善．．．．．．但“涓流”无惧，它依然会迎着晨曦、和着轻风，积小流，越过山、迈过坎，一路欢歌一路行，奔流到海不复归。
